« L’éducation formelle : une critique acerbe du fondateur de Doctissimo sur l’efficacité de notre système scolaire »

L’éducation formelle à l’épreuve des innovations technologiques

Le discours tenu par Laurent Alexandre, entrepreneur et neurobiologiste, à propos du système éducatif actuel, provoque des débats passionnés. Dans son livre coécrit avec Olivier Babeau, Alexandre pousse le cri du cœur : « Ne faites plus d’études aujourd’hui ». Qui aurait cru que l’éducation, ce pilier fondamental de la société, puisse être qualifiée de « perte de temps » ? Pourtant, il ne fait pas dans la dentelle. Pour lui, l’école et l’université semblent être en complete décalage avec la révolution numérique actuelle. Comment cette distorsion s’est-elle installée au fil des années ?

Lorsqu’il déclare que « l’Université n’a absolument pas intégré la révolution de l’intelligence artificielle », une vague d’émotions se lève chez les éducateurs et les étudiants. Les méthodes d’enseignement n’ont pas évolué, alors que la technologie progresse à une vitesse vertigineuse. Le constat est alarmant. Sur la planète, il y a maintenant plus d’un milliard de personnes qui utilisent des outils d’intelligence artificielle comme ChatGPT. Quelque chose ne tourne pas rond si nos institutions n’ont pas encore pris le tournant numérique !

Pour illustrer cette problématique, prenons l’exemple du modèle d’enseignement professionnel actuel. Les étudiants apprennent des compétences qui deviennent rapidement obsolètes ! Les entreprises, par ailleurs, se plaignent de ne pas trouver de talents équipés pour tirer profit des innovations, comme le souligne France Culture. La plupart des méthodes d’enseignement semblent figées dans un passé analogique, laissant peu de place à l’adaptabilité. Ce besoin de transformation est d’autant plus pressant avec l’intégration croissante de l’intelligence artificielle dans divers secteurs d’activité.

Un appel à la révision des méthodes d’enseignement

Cela mène à une réflexion : comment le système scolaire pourrait-il se moderniser pour embrasser ces changements ? Tout d’abord, il est primordial d’inculquer des compétences liées à la technologie dès le plus jeune âge. Éduquer les enfants à manier les outils d’IA n’est pas une option, mais une nécessité. Pourquoi ne pas revoir le contenu éducatif pour y incorporer des modules autour de ces nouvelles compétences, comme le suggèrent les experts de l’éducation ? En effet, des organismes tels que Éduscol invitent à adopter des pratiques plus contemporaines pour que les élèves soient prêts à intégrer un milieu professionnel en constante évolution.

Une approche pour améliorer ce paysage est la mise en place de formations en entreprises via des partenariats avec des institutionnels type Hachette Éducation ou Nathan. Ce modèle pourrait potentiellement offrir aux étudiants une exposition directe à l’application pratique des apprentissages théoriques. Ainsi, au lieu de rester dans le cadre rigide des cours magistraux, les jeunes pourraient bénéficier d’une pédagogie active où l’erreur serait acceptée comme une étape de l’apprentissage.

Cette nouvelle orientation pourrait aussi être soutenue par une diversification des formats d’apprentissage. En élevant des pratiques telles que l’apprentissage en ligne, il serait possible d’accéder à des ressources à jour et adaptées à la réalité du marché. En revenant à des contenus éducatifs pertinents, le système pourrait alors éviter ce piège de l’obsolescence qui gronde à chaque coin de rue.

Les compétences de demain : Pourquoi interroger l’IA ?

Dans cette époque façonnée par l’IA, s’interroger sur la manière d’interagir avec ces technologies devient une des priorités des nouveaux cursus éducatifs. Apprendre à poser les bonnes questions, cet élément clé de l’éducation moderne, devrait faire partie intégrante de l’enseignement. Pourquoi ? Parce que, comme le souligne Laurent Alexandre, la manière de poser les questions influence énormément la qualité des réponses fournies par des systèmes comme ChatGPT.

Aujourd’hui, cet outil est à la portée de presque tout le monde, mais rares sont ceux capables de l’utiliser efficacement. Par exemple, lorsqu’un élève crie au scandale face à une réponse insatisfaisante d’IA, la véritable question à se poser est : « Ai-je formulé ma question correctement ? » Cela fait écho à d’autres recherches en éducation qui valorisent l’importance de la questionnement dans l’apprentissage, comme l’explique l’organisation L’Étudiant.

Un processus d’apprentissage où la classe perd peu à peu son statut de cadre traditionnel et devient un laboratoire d’idées pourrait offrir un vent de fraîcheur au système éducatif. Les jeunes pourraient ainsi explorer des problématiques contemporaines avec des outils innovants, apprendre à penser de manière critique et à adapter le savoir aux réalités incertaines du monde contemporain. Cela encouragerait non seulement la curiosité, mais également un engagement positif envers le processus d’apprentissage.

Approches pour l’enseignement de l’IA

Voici quelques méthodes qui pourraient être intégrées dans le système éducatif :

• Ateliers pratiques sur l’utilisation de l’IA.
• Débats autour de l’éthique de l’IA.
• Projets collaboratifs utilisant des outils récents.
• Création de forums où les étudiants peuvent partager leurs expériences.

Dans cette approche, chaque élève pourrait potentiellement devenir un « ambassadeur technologique » dans sa communauté, prêt à partager ses connaissances avec ses pairs et à inciter à la réflexion sur les implications de l’IA dans le quotidien.

L’urgence d’une réforme éducative

L’urgence de réformer le système éducatif ne se résume pas seulement à l’adaptation aux nouveaux outils, mais aussi à une véritable interrogation sur les valeurs fondamentales de l’éducation. Très souvent, l’éducation formelle est devenue synonyme de rigidité, s’éloignant des vraies compétences demandées par le monde du travail et les évolutions sociétales.

A l’heure actuelle, le système éducatif est encore trop souvent perçu comme un vaste espace où l’acquisition de diplômes prime sur le développement personnel et professionnel. Ce qui est regrettable, c’est que cela peut engendrer une déconnexion entre les aspirations des jeunes et les attentes du marché. Si l’on souhaite un avenir meilleur, l’éducation doit contribuer à construire des individus épanouis, en capacité d’évoluer dans un monde complexe.

Objectifs pour une éducation renouvelée

Voici quelques objectifs à envisager :

• Accompagner le développement de compétences relationnelles.
• Favoriser le goût de l’apprendre, plutôt que l’apprentissage par cœur.
• Mettre en place des approches interdisciplinaires.
• Encourager la pensée critique et la créativité.

Rethink l’apprentissage permettrait de donner aux étudiants les clés d’un avenir constructif, dans lequel les enjeux globaux tels que le changement climatique, la santé ou la technologie sont en jeu. La transition vers une éducation plus démocratique et inclusive est non seulement une nécessité, mais aussi un impératif moral.

L’éducation est un levier incontournable pour demain

La dynamique en place montre que l’éducation formelle ne peut plus prétendre être l’unique voie d’accès à un savoir précieux. Face à la montée de l’intelligence artificielle et l’évolution permanente de nos sociétés, il devient vital de repenser ce que signifie aller à l’école. La ténacité de Laurent Alexandre à interroger notre système d’éducation résonne comme un appel à l’action. Sommes-nous prêts à envisager une éducation plus ouverte, plus innovante, plus à l’écoute des besoins des élèves et des changements du monde ?

À l’horizon de 2025, il ne fait aucun doute que l’éducation doit se réinventer, non pas pour répondre à bordures rigides, mais pour tracer une voie d’avenir plus en phase avec un monde de plus en plus interconnecté. Élever des générations capables d’évoluer dans un environnement complexe et changeant à vitesse grand V n’a jamais été aussi pressant.